observa los vídeos y responde:
1 ¿Qué es el gobierno escolar?
2 ¿Cuál es la importancia del gobierno escolar?
3 ¿Cómo puedes participar del gobierno escolar? Mencione 5
ejemplos
4 ¿Cómo te parece que funciona el gobierno escolar en la
institución? Argumente en dos párrafos de 5 renglones
Copia los contenidos en el cuaderno y realiza el separador del primer periodo según las especificaciones hechas en clase
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PLANEACIÓN DE CONTENIDOS CIENCIAS SOCIALES Y CÁTEDRA PARA LA PAZ GRADO
10 |
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PERÍODO 01 Nacionalismo y Conflicto Cátedra para la Paz: ●
Participación y Responsabilidad
Democrática (Tema: Gobierno Escolar) ●
Pluralidad, Identidad y Valoración
de las Diferencias (Tema: Nacionalismo y Conflicto) |
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SEMANA N° |
CONTENIDOS |
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1 |
Presentación del Área |
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2 |
Manual de Convivencia |
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3 |
Manual de Convivencia |
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4 |
Introducción a las Ciencias Sociales |
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5 |
Gobierno Escolar |
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6 |
Gobierno Escolar |
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7 |
¿Qué es Nacionalismo? Clases de Nacionalismo |
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8 |
Nacionalismo y Conflictos Bélicos |
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9 |
Ideologías Nacionalistas Los Nacionalismos de Posguerra El conflicto árabe-israelí |
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10 |
Los Nacionalismos del Siglo XXI Nacionalismo e Identidad Nacional |
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PERÍODO 02 Reformas Sociales en América Latina Cátedra para la Paz: ●
Respeto y Defensa de los Derechos
Humanos (Tema: Los Derechos Humanos en Defensa de la Dignidad Humana) |
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SEMANA N° |
CONTENIDOS |
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1 |
¿Qué son la Reformas Sociales? Clasificación de las Reformas |
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2 |
Movimientos Sociales en América Latina |
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3 |
Economía Latinoamericana a partir de los años
50 |
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4 |
Política Latinoamericana a partir de los años
50 |
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5 |
Los Años 90: Neoliberalismo y desigualdad |
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6 |
Tratados de Libre Comercio: Economía y
Globalización |
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7 |
Democracia y Reformas en América Latina |
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8 |
La Dignidad Humana en la Historia |
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9 |
Las Tres Generaciones de los Derechos Humanos Democracia y Derechos Humanos |
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10 |
Violaciones a los Derechos Humanos |
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PERÍODO 03 Cátedra para la Paz: Derecho Internacional Humanitario Naciones unidas y Conflictos Fronterizos ●
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SEMANA N° |
CONTENIDOS |
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1 |
El origen y
desarrollo de la ONU |
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2 |
Estructura y
simulación (ONU) |
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3 |
Manual de
procedimiento en asamblea |
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4 |
Manual de
procedimiento delegaciones |
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5 |
Comisión y
temáticas a tratar |
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6 |
Sustentación
de países y comisiones |
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7 |
Debate formal
e informal |
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8 |
Sustentación
de preguntas |
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9 |
Simulacro asamblea |
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10 |
Simulacro
asamblea |
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PERÍODO 04 El Sistema Mundo y el Estado-nación colombiano Cátedra para la Paz: ●
Participación y Responsabilidad
Democrática (Tema: El Crecimiento Demográfico y la Sostenibilidad del Planeta |
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SEMANA N° |
CONTENIDOS |
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1 |
El Crecimiento Demográfico Procesos Demográficos |
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2 |
Indicadores Demográficos Panorama de la Demografía colombiana |
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3 |
Demografía y Sostenibilidad Estrategias para disminuir el Deterioro
Ambiental |
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4 |
Aproximación al concepto de Sistema Mundo |
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5 |
Antecedentes del Sistema Mundo |
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6 |
La Globalización y el Sistema Mundo |
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7 |
Modelos de Desarrollo |
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8 |
El Sistema Mundo y los países en Vía de
Desarrollo |
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9 |
Consecuencias del Deterioro Ambiental en
Colombia |
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10 |
Colombia frente al Sistema Mundo |
Actividad:
Copia los contenidos,
observa los videos de repaso y realiza el separador del primer periodo
según las indicaciones de la clase.
Periodo 1
CONTENIDOS
Conceptuales
·
Se realizará durante las tres primeras semanas
del periodo 1 un repaso de todos los temas vistos durante el 2020
Procedimentales
·
Comprende la filosofía cristiana de San Agustín
y Santo Tomás de Aquino para compararla con el cristianismo actual.
·
Describe los orígenes de la teoría política por
medio de la filosofía de Maquiavelo para comprender la filosofía renacentista.
Actitudinales
·
Interpreta la filosofía renacentista para
compararla con la medieval.
Periodo 2
CONTENIDOS
•
Conceptuales
Conoce la filosofía racionalista y empirista, para comprender la
teoría del conocimiento.
•
Procedimentales
Expone la filosofía de Descartes, Espinosa, Leibniz, Locke, Hume y
Berkeley para comprender la filosofía moderna.
•
Actitudinales
Toma partido frente a la filosofía empirista y racionalista para
construir su propia filosofía.
Periodo 3
CONTENIDOS
•
Conceptuales
Comprende la teoría política de la edad moderna y la filosofía de
la ilustración, para compararlas con la actual.
•
Procedimentales
Examina la filosofía de Hobbes, Rousseau y Kant para hacer las
diferentes comparaciones.
•
Actitudinales
Toma decisiones trascendentales para su vida.
Periodo 4
CONTENIDOS
Conceptuales
• Conoce
la filosofía contemporánea para comprender lo que sucede a nivel de pensamiento
en la actualidad
Procedimentales
• Ilustra
los principales exponentes de la filosofía contemporánea la construcción de su
propio pensamiento.
Actitudinales
• Valora
la filosofía contemporánea para contraponerla con su propia filosofía.
